DÍA MUNDIAL DE LA AFASIA 2026: Parte Il

La afasia es un trastorno adquirido del lenguaje producido generalmente por una lesión en el hemisferio izquierdo. En las personas diestras y cerca de dos tercios de las personas zurdas, la función del lenguaje reside en el hemisferio izquierdo.

La persona con afasia puede tener dificultades en comprender el lenguaje, expresarse, leer y escribir.

La afasia, al limitar la capacidad de comunicación, afecta gravemente la vida de la persona que la padece y de su familia.

La afasia usualmente resulta de trastornos que no causan un daño progresivo y entre la causa más común destaca el ictus. Otras causas pueden ser un traumatismo craneoencefálico, un tumor o una infección, en estos casos, la afasia no empeora.

En el artículo LA VIDA TRAS UN ICTUS explicaba que se trata de una enfermedad cerebral de origen vascular que se presenta de un modo súbito produciendo en muchos casos, de forma inesperada, un cambio importante en la calidad de vida de las personas y ocasionando secuelas variables según el área afectada.

El ictus provoca una alteración brusca y masiva en el lenguaje y en la posibilidad de comunicación con el entorno.

En el post anterior DÍA MUNDIAL DE LA AFASIA 2026: Parte I hacía una introducción al concepto de afasia, sus causas, tipos principales de afasia, tratamiento, evolución y recuperación del paciente.

Hoy 28 de junio que se conmemora el Día Internacional de las Personas con Afasia, quiero poner el foco en la COMUNICACIÓN y en cómo podemos ayudar los profesionales y la familia para facilitar este proceso tan importante para las personas con afasia.

¿CÓMO SE COMUNICA UNA PERSONA CON AFASIA?

En la etapa inicial, las necesidades comunicativas se centran en aspectos inmediatos: los cuidados básicos, la rehabilitación y otras preocupaciones o deseos propios de cada paciente.

La persona con afasia no fluente grave, como la afasia global, suele conservar la expresión facial y la entonación. Si tiene apraxia, no utiliza gestos básicos y a veces incluso tiene que reaprender el gesto de señalar.

Los familiares, aunque suelen conocer e interpretar sus demandas básicas, a veces no le comprenden, lo cual produce en ambas partes frustración y malestar.

Puede señalar objetos, imágenes o palabras de uso frecuente. Conviene que la persona con afasia disponga de un comunicador sencillo con necesidades básicas, nombres de familiares, su agenda de actividades; no obstante, difícilmente lo utilizará por sí mismo. Para la persona con afasia grave son clave las estrategias de ayuda del interlocutor.

La persona con afasia fluente grave, como la afasia de Wernicke, tiene dificultades de comprensión. Además, no es consciente de sus problemas, por lo cual a veces le cuesta aceptar las pautas, actividades y horarios de la rehabilitación. Reducir las normas a lo más importante, mostrarle visualmente los horarios y escribir en palabras clave lo que quiera decirle, puede ayudar en el día a día.

En la etapa de vuelta a casa, es importante que la comunicación no quede restringida a las rutinas básicas. Una vida activa, con actividades interesantes y el apoyo familiar favorecen la motivación y las oportunidades para comunicarse.

Ayúdele a compartir experiencias, a proponer y a opinar. Si utiliza un comunicador, es necesario ir ampliándolo de acuerdo con sus actividades. Siga exactamente las indicaciones de su logopeda sobre los ejercicios y las actividades relacionadas con el lenguaje.

PARA QUE SU FAMILIAR LE ENTIENDA MEJOR:

• Háblele de temas cercanos y agradables.
• Háblele en un ambiente tranquilo y de forma que le vea la cara (contacto ocular).
• Evite que le hablen varias personas a la vez.
• Háblele despacio y vocalizando, pero con naturalidad. No grite.
• Utilice frases sencillas. Haga pausas. Exprese una sola idea en cada frase.
• Acompañe las palabras con gestos.
• Si cambia de tema, indíquelo de forma clara.
• Repita la frase, únicamente si es necesario.

PARA QUE SU FAMILIAR SE PUEDA EXPRESAR:

Anímelo a hablar, sin forzarle.

Acepte diferentes formas de expresión: palabras, gestos, señalamientos, palabras escritas, dibujos,...

Evite las correcciones.

Intente averiguar cómo responde correctamente SÍ/NO (con gestos, con expresión facial...). El sí/no con palabras a veces es difícil o erróneo.

Ayúdele a recuperar el gesto de señalar, si lo ha perdido.

Dele oportunidades para expresarse: elegir comida o ropa, elegir dónde quiere ir, expresar sentimientos e ideas, comentar temas de su interés, etc.

Déjele tiempo.

Hágale preguntas claras:

¿Quieres agua o zumo? (2 opciones)

¿Tienes sueño? (preguntas claras sí/no)

No acumule preguntas.

Ayúdele a realizar gestos básicos (comer, beber, dormir, gafas...)

Ofrézcale apoyos visuales (calendario, reloj, horario de rehabilitación, plano del barrio…)

Escríbale opciones (tenga a mano libreta y lápiz). Escríbalo y dígalo en voz alta al mismo tiempo, para que pueda responder señalando:

Cansado

Enfadado

Para saber qué quiere decir, intente identificar el tema, ayudándole con pistas. Lo que quieres decir, es algo de...

Hospital

Casa

Enfermera

Hijo/a

Verifique el mensaje, asegúrese de lo que quiere decir:

Has dicho “dominó” ¿Quieres jugar al dominó?

Anote en su libreta/cuaderno todo aquello que le ha costado entenderle. Conserve las anotaciones de la libreta, pueden ser útiles en días sucesivos y le ayudará también para verificar la evolución.

Algunas personas podrán utilizar un comunicador en papel y más adelante, en una aplicación para Tablet o móvil. El uso de un comunicador requiere motivación, entrenamiento e implicación del familiar.

CUANDO SU FAMILIAR SE ALTERA PORQUE NO LE ENTIENDEN:

Piense en lo más lógico e inmediato, en sus necesidades y preocupaciones.

Revise las posibles incidencias del día.

Tranquilícelo y aplace el tema:

Ahora no logro entenderte ¿Lo dejamos para más tarde?

Cuando al fin averigüe lo que quería decir, escríbalo en palabras clave. Así su familiar sentirá que se ha podido expresar y se quedará más tranquilo.

Enfadado, andar sin muleta. Difícil.

Nerviosa/o. Ruido.

La afasia limita y dificulta la capacidad de comunicación, genera un impacto negativo en la calidad de vida de la persona y afecta de forma proporcional al núcleo familiar.

La recuperación de la persona con afasia depende de lo siguiente:

La causa.

El tamaño y localización de la lesión.

La extensión del trastorno del lenguaje.

La respuesta personal al tratamiento.

En menor grado dependerá de la edad, la educación y la salud general del paciente.

Tratar la causa si es posible y rehabilitar el habla y lenguaje con Logopedia.

Con carácter general, la rehabilitación tiene como objetivo mejorar el lenguaje y la capacidad comunicativa de la persona con afasia, así como ayudarle a adaptarse a su nueva situación. La rehabilitación se dirige también a la familia y cuidadores.

Claramente lo que quieren los pacientes es comunicarse, ya que hablar es una función fundamental y nuestra misión como logopedas es facilitar este proceso empleando todos los recursos disponibles para evitar el aislamiento de la persona con afasia.

FUENTES CONSULTADAS Y RECURSOS DE INTERÉS:

ASOCIACIÓN INTERNACIONAL DE AFASIA (AIA). ¿Qué es la afasia? La Afasia es un trastorno del lenguaje. Información para descargar en PDF: https://www.aphasia-international.com/languages/spanish/

Manual MSD, versión para profesionales. AFASIA. Merck & Co. https://www.msdmanuals.com/es/professional/trastornos-neurol%C3%B3gicos/funci%C3%B3n-y-disfunci%C3%B3n-de-los-l%C3%B3bulos-cerebrales/afasia

JM Vendrell-Brucet. Las afasias: semiología y tipos clínicos.  Rev. Neurol. 2001, 32 (10), 980-986. https://doi.org/10.33588/rn.3210.2000183

SIIDON GUTTMANN: Servicio de Información Integral de la Discapacidad de Origen Neurológico. ¿Cómo se comunica una persona con afasia? Ficha informativa para descargar en PDF: https://siidon.guttmann.com/es/recurso/como-comunica-persona-afasia

Asociación Afasia Activa. Guía sobre Afasia para Personas con Afasia. 1ª Ed. 2023. Descargar en PDF aquí: https://www.afasiactiva.com/

Fichas y ejercicios gratuitos de Estimulación Cognitiva para personas mayores. https://www.ecognitiva.com/

Terapia Online gratuita para Afasias. https://www.aphasiatherapyonline.com/es/main

DÍA MUNDIAL DE LA AFASIA 2026: Parte I

Cada 28 de junio se conmemora el Día Internacional de las Personas con Afasia.

Es una campaña que se celebra para aumentar la concienciación pública y reconocer a las personas que viven con afasia, sus familiares y cuidadores. Por este motivo, algunas asociaciones celebran durante todo junio el Mes Nacional de Concienciación sobre la Afasia.

El día 28 de junio es la fecha escogida por el nacimiento de Paul Broca, un científico francés que describió que el área ubicada en la tercera circunvolución frontal izquierda es la responsable de la producción del lenguaje y que lesiones allí ubicadas producen afasia motora. En su honor dicha región del cerebro es denominada área de Broca y la afasia expresiva, afasia de Broca.

El objetivo a la hora de conmemorar este día es defender los derechos y dar visibilidad al colectivo de personas con afasia, para que puedan acceder a una comunicación funcional que les permita interactuar socialmente y mejorar su calidad de vida.

¿QUÉ ES LA AFASIA?

Una afasia consiste en un trastorno del lenguaje ocasionado por una lesión cerebral en una persona que previamente podía hablar con normalidad.

La persona con afasia puede tener problemas para hablar, comprender, leer, escribir y calcular.

La afasia es la pérdida parcial o completa de la capacidad de expresar o comprender el lenguaje hablado o escrito. Esta situación se debe a una lesión en las áreas del cerebro que controlan el lenguaje.

CAUSAS DE LA AFASIA

La causa de la afasia es el daño cerebral. En la mayoría de los casos se produce cuando la circulación sanguínea en el cerebro se interrumpe de manera repentina por obstrucción o derrame y conocida como Accidente Cerebro Vascular o ACV.

La afasia suele ser el resultado de trastornos que no causan un daño progresivo, como los siguientes:

Un accidente vascular cerebral.

Un traumatismo craneal.

Una infección del encéfalo (encefalitis).

En tales casos, la afasia no continúa empeorando con el tiempo.

TIPOS DE AFASIA

Hay dos tipos principales de afasia:

Afasia de Broca (expresiva):

Si el área de Broca está lesionada, las personas pueden entender el significado de las palabras y saben cómo quieren responder. Sin embargo, tienen dificultades para encontrar las palabras que quieren decir. Las palabras les salen lentamente y con mucho esfuerzo, a veces interrumpidas por palabrotas, pero lo que dicen tiene sentido para ellos. También se pierden el ritmo normal y el énfasis del habla. Tienen dificultad para repetir frases. La mayoría de las personas afectadas también son incapaces de escribir.

Afasia de Wernicke (receptiva):

Si se lesiona el área de Wernicke, las personas tienen dificultades para comprender el lenguaje hablado y escrito. Se suele hablar con fluidez y con un ritmo natural, pero las frases resultan confusas, incoherentes, expresadas con series de palabras no relacionadas entre sí (lo que a veces se denomina ensalada de palabras). La persona no es consciente de que lo que dice carece de sentido. La mayoría de las personas afectadas también son incapaces de leer palabras. Escriben tal como hablan, es decir, con fluidez pero de forma incomprensible.

Las diferentes áreas del cerebro controlan funciones específicas, por tanto, en función del área dañada se determina qué función se ha perdido.

GRAVEDAD DE LA AFASIA

La gravedad de la afasia es variable: desde una imposibilidad total para comunicarse hasta una alteración leve. Existen diversos tipos de afasia y en general se pueden clasificar en no fluentes y fluentes.

Las personas con afasia no fluente no pueden hablar o bien tienen una expresión reducida, a menudo con esfuerzo en la pronunciación de las palabras. Sus dificultades de comprensión son variables.

Las personas con afasia fluente hablan abundantemente, pero utilizan palabras erróneas o deformadas y tienen problemas graves de comprensión.

ALTERACIONES ASOCIADAS

Con frecuencia presentan problemas motores y sensoriales, como la hemiplejia y las dificultades visuales. Al mismo tiempo pueden tener alteraciones cognitivas, como la apraxia, y dificultades de atención o emocionales, como la ansiedad o la depresión.

La apraxia es una dificultad para realizar gestos que previamente eran conocidos y fáciles de ejecutar. Puede afectar a la pronunciación de las palabras o bien a la comunicación mediante gestos.

TRATAMIENTO DE LA AFASIA

Tratamiento de la causa que originó la afasia.

Logopedia.

Uso de herramientas y dispositivos de comunicación aumentativa y alternativa.

Otras intervenciones médicas y de rehabilitación (Fisioterapia, Terapia Ocupacional,…) según las necesidades concretas del paciente.

El tratamiento de Logopedia comienza tan pronto como la persona sea capaz de participar, siendo más efectivo su inicio temprano.

La rehabilitación logopédica del lenguaje es un proceso largo que involucra a la familia y cuidadores del paciente. Cuando termina la etapa hospitalaria, generalmente debe continuarse en el hogar.

Algunas personas con afasia que no recuperan las habilidades lingüísticas básicas pueden comunicarse utilizando Sistemas Aumentativos y Alternativos de Comunicación (SAAC).

Los SAAC son complementarios a la rehabilitación del habla natural y pueden ayudar al éxito de la misma cuando ésta no es posible.

El proceso rehabilitador no solamente deberá centrarse en los aspectos receptivo y expresivo del lenguaje hablado, sino en el abanico de otros posibles trastornos cognitivos derivados de la lesión cerebral y problemas socioafectivos y de comunicación resultantes de la nueva situación personal y social de la persona con afasia.

EVOLUCIÓN

El lenguaje suele mejorar, pero en grado variable. La mejoría comunicativa depende de la extensión de la lesión, la gravedad de la afasia, la edad, el estado general y la colaboración de la persona, el apoyo familiar y la rehabilitación logopédica iniciada a tiempo.

Algunas personas con afasia grave no llegan a recuperar la capacidad de hablar. Para comunicarse requieren otros medios diferentes al lenguaje como los SAAC y sobre todo el apoyo de sus familiares, que deben aprender también diferentes estrategias de comunicación.

CÓMO AYUDAR A LA RECUPERACIÓN

• La persona con afasia sigue siendo un adulto, con intereses y opiniones, no le hable como si fuera un niño e inclúyalo en la conversación. Favorezca el contacto social.
• Anímele y refuerce cualquier logro y avance, aunque parezca modesto.
• Háblele de los temas cotidianos y de sus intereses, sin abrumarlo.
• Comente las rutinas diarias con naturalidad y anticipe cada evento (ej.: hora de vestirse, comida, paseo, rehabilitación,…).
• Muéstrele revistas, libros, fotos,… de su interés y háblele de modo sencillo.
• Anímele a hacer actividades que le gusten (juegos de mesa, TV, música,…). Ayúdele a utilizar en la medida de lo posible funciones sencillas del teléfono móvil y de las redes sociales.
• Algunas personas con afasia grave presentan estereotipias (una misma palabra o sílaba que repiten de modo involuntario siempre que intentan hablar). Estas estereotipias deben evitarse, no le haga repetir una misma palabra.

La recuperación requiere un trabajo constante en el día a día. Siga las indicaciones de su logopeda sobre los ejercicios y actividades de lenguaje.

El apoyo del núcleo familiar y los cuidadores tienen una enorme importancia en la recuperación integral de la persona con afasia.

CONSEJOS PARA LA COMUNICACIÓN

La afasia cambia la manera en que la persona comprende algo o se expresa y, en este nuevo contexto, el proceso de comunicación requiere mucho tiempo y paciencia.

El objetivo principal de esta campaña que se celebra cada 28 de junio a nivel mundial es aumentar la conciencia pública, visibilizar y prevenir el aislamiento social al que pueden estar sometidas las personas con afasia.

Por todo lo anterior, si desea comunicarse con una persona con afasia, tenga en cuenta lo siguiente:

En primer lugar debe disponer de tiempo para la conversación y si puede, siéntese y realice contacto visual.

Hable despacio y con frases cortas, pronunciando con énfasis las palabras más importantes.

Pregunte a la persona si puede señalar, gesticular, dibujar, leer o escribir.

Ayude a la persona con afasia en su dificultad para expresarse empleando recursos: señalamientos, gestos, escritura, dibujos, etc.

Puede escribir las palabras más importantes de la conversación una debajo de otra, para que resulte más fácil seguir y recordar el contenido de la conversación.

Son muchas y muy variadas las guías mundiales disponibles sobre la afasia, cuyo objetivo es informar y orientar a los familiares y cuidadores.

Asociación Afasia Activa ha elaborado una Guía sobre Afasia para Personas con Afasia, un recurso gratuito, descargable y de información accesible, haciendo el menor uso de lenguaje verbal (disponible en FUENTES CONSULTADAS).

28 de junio: “DÍA MUNDIAL DE LAS PERSONAS CON AFASIA”

Durante todo el mes, numerosas Asociaciones, Instituciones, personas con afasia, familiares y profesionales nos unimos para visibilizar la afasia y garantizar oportunidades de comunicación.

El fin último es avanzar hacia una sociedad más inclusiva, donde las personas con afasia no se sientan solas y puedan participar plenamente en la vida social.

FUENTES CONSULTADAS:

ASOCIACIÓN INTERNACIONAL DE AFASIA, AIA. ¿Qué es la afasia? La Afasia es un trastorno del lenguaje. Información descargable en PDF: https://www.aphasia-international.com/languages/spanish/

Manual MSD, versión para pacientes. Afasia. Merck & Co. https://www.msdmanuals.com/es/hogar/enfermedades-cerebrales-medulares-y-nerviosas/disfunci%C3%B3n-cerebral/afasia

JM Vendrell-Brucet. Las afasias: semiología y tipos clínicos.  Rev. Neurol. 2001, 32 (10),  980-986. https://doi.org/10.33588/rn.3210.2000183

SIIDON GUTTMANN: Servicio de Información Integral de la Discapacidad de Origen Neurológico. ¿Qué es la afasia? Ficha informativa para su descarga en PDF: https://siidon.guttmann.com/es/recurso/afasia

SIIDON GUTTMANN: Servicio de Información Integral de la Discapacidad de Origen Neurológico. ¿Cómo se comunica una persona con afasia? Ficha informativa para su descarga en PDF: https://siidon.guttmann.com/es/recurso/como-comunica-persona-afasia

Asociación Española de Logopedia, Foniatría y Audiología e Iberoamericana de Fonoaudiología (AELFA-IF). Día Mundial de la Afasia. https://www.aelfa.org/es/noticias/dias-internacionales/dia-mundial-de-la-afasia2

Asociación AFASIA ACTIVA. Guía sobre afasia para personas con afasia. 1ª Ed. 2023. Disponible para su descarga en PDF aquí: https://www.afasiactiva.com/

LA VIDA TRAS UN ICTUS

El ictus es la segunda causa de muerte en todo el mundo y la primera causa de discapacidad. Unas 110.000 personas sufren un ictus en España cada año, de los cuales al menos un 15% fallecerán y, entre los supervivientes, en torno a un 30% se quedará en situación de dependencia funcional. En España el ictus es además la primera causa de mortalidad en las mujeres.

El ictus se manifiesta en la vida de la persona de forma repentina, provocando una alteración brusca y masiva en el lenguaje y en la posibilidad de comunicación con el entorno.

Procede del latín ictus que significa golpe y se trata de una enfermedad cerebral de origen vascular que se presenta de un modo súbito produciendo en muchos casos, de forma inesperada, un cambio importante en la calidad de vida de los pacientes y ocasionando secuelas variables según el área afectada.

Existen dos tipos de ictus:

1. Ictus isquémico: cuando el flujo sanguíneo se interrumpe por una  obstrucción (por ejemplo, por un trombo) en un vaso sanguíneo.
2. Ictus hemorrágico: cuando un vaso sanguíneo se rompe, causando un sangrado dentro del cerebro.

En todo el mundo, alrededor de 80 millones de personas sufren algún tipo de discapacidad por haber padecido un ictus. Aunque presenta una mayor incidencia en personas mayores, por encima de 60 años, en los últimos años el número de casos en personas jóvenes ha ido en aumento.

LA VIDA DESPUÉS DEL ICTUS

El ictus causa en toda la familia una gran desestabilización y un impacto emocionalmente intenso ya que la persona afectada pasa de un estado de cotidianeidad en su hogar, trabajo,… a estar ingresado en un hospital.

El paciente tras recibir el alta hospitalaria comienza su rehabilitación, generalmente con un equipo de profesionales entre los que se encuentra la/el logopeda y todos persiguen el mismo fin, conseguir su máxima recuperación funcional.

La vida tras un ictus es un nuevo comienzo para la persona afectada y su familia, una adaptación a la actual realidad y una aceptación de las frecuentes secuelas físicas, comunicativas, cognitivas y psicológicas.

Estas secuelas son las que condicionan el tiempo de rehabilitación en cada caso hasta que alcance su mayor capacidad funcional o reincorporación laboral, como así también, los profesionales implicados en el proceso de recuperación (Terapia Ocupacional, Logopedia, Fisioterapia, Psicología,…).

LAS SECUELAS DEL ICTUS:

Las personas que sufren un ictus tienen una alta probabilidad de presentar AFASIA.

La afasia constituye un trastorno adquirido del lenguaje como consecuencia de una lesión en las áreas cerebrales que controlan su emisión y compresión (lenguaje expresivo y receptivo).

También, la persona con afasia puede tener dificultades para la lectura (alexia), la escritura (agrafía), la mímica, comprender el lenguaje y expresarse con su familia.

La gravedad de la afasia es variable, desde una imposibilidad total para la comunicación hasta una alteración leve de la misma. La mejoría en el lenguaje depende de varios factores como son la extensión de la lesión, la edad, el nivel intelectual, el estado general y la colaboración del paciente, la motivación hacia la rehabilitación, el apoyo familiar, la rehabilitación logopédica y la rapidez con la que es intervenido el paciente.

La tarea del logopeda consiste en diseñar e implementar un programa de rehabilitación adaptado al déficit específico de la persona con afasia y al contexto social en el que ésta se desenvuelve.

Estos trastornos adquiridos del lenguaje no suelen presentarse aislados, sino que lo hacen asociados, predominando en unos casos los problemas de comprensión y en otros los de expresión.

La DISARTRIA es otra de las secuelas en el habla generadas como consecuencia del ictus y se diferencia de la afasia porque no hay un déficit específico del lenguaje sino del habla. La disartria debe ser abordada desde distintas perspectivas, el paciente, la familia y la/el logopeda deben implicarse de forma activa para perseguir el mismo objetivo: lograr una comunicación lo más efectiva posible.

La intervención del logopeda en la disartria se dirige a la mejora de las dificultades que pueda presentar el paciente en la respiración, fonación, articulación, resonancia y prosodia.

A veces, tras un ictus, se presenta un deterioro cognitivo (disminución de la memoria, la atención, la orientación, dificultades en la planificación y organización en las tareas). Otra posible secuela del daño cerebral son las dificultades para tragar, un trastorno de la deglución que se denomina DISFAGIA

En los trastornos del habla y lenguaje tras un ictus se trabaja de forma multidisciplinaria porque la afasia tiene una marcada tendencia a recuperarse con la intervención adecuada.

Nuestro objetivo siempre será mejorar la calidad de vida de las personas con afasia y de su familia, abogando por una pronta reinserción socio-laboral.

Por todo ello, es imprescindible informar y sensibilizar a la población sobre la importancia de mejorar la prevención de los accidentes cerebrovasculares en todas las edades.

En la actualidad, los ictus están aumentando también en gente joven y no solo en la población de la tercera edad ya que cualquier persona puede sufrir un ictus, por tanto, la educación en hábitos saludables desde la infancia es fundamental.

¿CÓMO PREVENIR EL ICTUS?

Las medidas cerebro-saludables son la clave para evitar su aparición.

Más del 80% de los ictus se podrían evitar con medidas como dejar de fumar, limitar el consumo del alcohol, realizar ejercicio de forma regular, seguir una dieta mediterránea, evitar el sobrepeso y el estrés crónico y controlando adecuadamente la tensión arterial, el azúcar y el colesterol.

Factores de riesgo modificables:

• La hipertensión arterial.
• Las enfermedades cardíacas.
• El nivel elevado de grasa en la sangre (colesterol)
• El estilo de vida sedentario.
• La obesidad.

El mejor tratamiento es la prevención:

El ictus es una enfermedad tiempo-dependiente, es decir, cuanto más temprana sea su detección, el acceso a las pruebas y al tratamiento, mayor será la probabilidad de sobrevivir a esta enfermedad y mayor también la de superarlo sin secuelas importantes.

Es por ello que la identificación precoz de los síntomas de alarma es vital para activar el Código Ictus.

¿CUÁLES SON LOS SÍNTOMAS?

Es importante señalar que los síntomas del ictus generalmente se producen de forma brusca e inesperada. Algunos de los síntomas más comunes se describen a continuación:

• Pérdida brusca de movimiento o debilidad del brazo, la pierna o la cara, especialmente cuando se produce en un lado del cuerpo.
• Problemas repentinos de visión, en uno o en ambos ojos.
• Dolor de cabeza repentino, sin causa conocida.
• Dificultad en el habla: balbuceo, incapacidad para encontrar las palabras adecuadas o no ser capaz de comprender lo que otras personas dicen.
• Problemas repentinos al caminar o pérdida del equilibrio o de la coordinación.
• Sensación brusca de acorchamiento u hormigueo en la cara, el brazo y/o la pierna de un lado del cuerpo.

PARA RECORDAR:

El ictus es una enfermedad que sigue siendo uno de los principales generadores de dependencia y mortalidad en nuestra sociedad. Se trata de una enfermedad neurológica que se produce cuando el flujo sanguíneo del cerebro se interrumpe. Provoca en la persona un daño cerebral sobrevenido cuya gravedad será variable en cada caso, al igual que el pronóstico.

La vida tras un ictus es un re-aprendizaje de aquellas funciones que se han visto afectadas por la lesión cerebral y que son indispensables para la persona en su vida diaria: la marcha, el lenguaje, la deglución, etc.

Un 25% de la población está en riesgo de sufrir un ictus a lo largo de su vida. En los próximos 20 años aumentará un 40% el número de casos. Se estima que en España, dos de cada tres personas que sobreviven a un ictus presentan algún tipo de secuela, en muchos casos discapacitantes.

Además de la pérdida de fuerza, son muy comunes otras como la depresión, los problemas de memoria, la afasia (problemas en el habla, la comprensión, la lectura y la escritura que afecta a un tercio de los supervivientes de un ictus) y la espasticidad.

La afasia al limitar la capacidad de comunicación genera un impacto negativo en la calidad de vida de la persona que la padece y afecta de forma proporcional al núcleo familiar.

Los logopedas son los profesionales sanitarios encargados de evaluar y rehabilitar las alteraciones del habla y lenguaje que se producen tras un ictus.

La misión del equipo rehabilitador en su conjunto será el abordaje de las secuelas que presente el paciente mediante un plan terapéutico individualizado y encaminado a reintegrar a la persona en la sociedad lo antes posible, incluyendo a familiares y cuidadores en todo el proceso.

Artículo publicado el 10 de julio de 2022, revisado y actualizado por la autora en julio de 2026.

FUENTES CONSULTADAS Y RECURSOS PARA PACIENTES:

Organización Mundial del Ictus. https://www.world-stroke.org/

Sociedad Española de Neurología. https://www.sen.es/

Federación Española de Daño Cerebral. https://fedace.org/

GuíaSalud, organismo del Sistema Nacional de Salud. https://portal.guiasalud.es/

GuíaSalud. Consejos y cuidados tras un ictus para pacientes y personas cuidadoras. Descargar en PDF aquí: https://portal.guiasalud.es/material-pacientes/consejos-y-cuidados-tras-un-ictus-para-pacientes-y-personas-cuidadoras/

Terapia Online para Afasias. https://www.aphasiatherapyonline.com/es/main

Estimulación cognitiva para mayores. https://www.ecognitiva.com/